CHICAS QUE LLEGAN TARDE

Las tres adolescentes inglesas que ya han protagonizado otras novelas anteriores de la misma autora aparecen ahora en ésta teniendo serios problemas con sus padres a causa de sus salidas de casa fuera de horas escolares. La acción trata la problemática propia de su edad: enamoramientos súbitos, vehementes deseos de independencia, inestabilidad emocional, obsesión con la propia imagen, etc. La autora refleja estas cuestiones con propósito pedagógico y advierte de los peligros reales que encierra el llegar tarde a casa, pero sus criterios educativos responden a una actitud global bastante permisiva y, por tanto, de poco valor formativo.

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