Cos de Professors D"Ensenyament Secundari, Psicologia I Pedagogia. Programació Didàctica Des D"Equip

Programació Didàctica des d'Equips d'Orientació Educativa i Psicopedagògica. Cos de Professors d'Ensenyament Secundari. Psicologia i Pedagogia

























QUÈ HEM DE TENIR EN COMPTE EN ELABORAR UNA PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA.....







A. Fonamentació


a. Línies de desenvolupament


b. Base Normativa


c. Pla d'Actuació per al canvi i la millora educativa


d. Pla especialitzat


e. Pla flexible


f. Pla consensuat





B. Intervencions





C. Funcions de l'Equip d'orientació educativa i psicopedagògica


- Assessorament a centres


- La intervenció amb l'alumnat


B.1- Avaluació


B.2- Prevenció


B.3- Alumnat amb necessitat específica de suport educatiu


- La intervenció amb les famílies


- La intervenció en el sector


D.1- Coordinació


D.2- Intervenció Psicopedagògica





D. El funcionament intern de l'EOEP





E. Avaluació



































1. INTRODUCCIÓ



































2. JUSTIFICACIÓ







2.1. Antecedents legals de l'Orientació. El model del Ministeri d'Educació i Ciència


A) El llibre blanc


B) El document "Orientació educativa i intervenció psicopedagògica"





2.2. L'Orientació educativa amb l'aprovació de la LOE (Llei orgànica 2/2006, de 3 de Maig)





2.3. L'Orientació sectorial: els equips d'orientació educativa i pasicopedagògica





2.4. Objectius de l'acció orientadora



































3. CONTEXTUALITZACIÓ







3.1. Dades generals del sector


A) Àmbit d'intervenció


B) Característiques més significatives del sector





3.2. Dades bàsiques de l'equip


A) Funcions dels professionals


B) Nivells de coordinació amb altres equips





3.3. Línies generals i criteris comuns d'actuació de l'Equip



































4. CARACTERÍSTIQUES DE LA INTERVENCIÓ EDUCATIVA I PSICOPEDAGÒGICA







4.1. Justificació





4.2. Intervenció de l'Equip en relació amb el Sector


4.2.1. Objectius


4.2.2. Àmbit d'actuacions del sector


4.2.2.1. Actuacions de coordinació amb les institucions i serveis educatius del sector


A) Coordinació amb la Inspecció educativa i la Unitat de Programes Educatius


B) Coordinació amb l'Equip d'Atenció primerenca


C) Coordinació amb els Departaments d'orientació dels Instituts d'Educació secundària


D) Coordinació amb el Centre de Suport al Professorat (CAP)


E) Coordinació amb altres Equips d'Orientació Educativa i Psicopedagògica


F) Coordinació amb Equips d'Orientació específics





4.3. Intervenció de l'Equip en relació amb els Centres


4.3.1. Objectius


4.3.2. Característiques i freqüència d'intervenció als centres educatius


4.3.2.1. Centres d'actuació no preferent


A) Objectius


B) Procediment de treball


C) Relació de centres i professorat


4.3.2.2. Centres d'atenció preferent


A) Característiques dels centres


B) Objectius


C) Marc de negociació


D) Document marc del Pla d'actuació al centre


E) Distribució de temps i tasques


4.3.2.3. Centres d'actuació intensiva


A) Característiques dels centres


B) Objectius


C) Document de compromís


4.3.3. Àmbit d'actuacions als centres


4.3.3.1. Desenvolupament d'actuacions en la col·laboració i millora del centre a través de la participació en diferents estructures i revisió de documents (PEC / PC)


A) Justificació


B) Objectius


C) Actuacions i òrgans implicats


D) Principis, tècniques, instruments i indicadors d'avaluació


E) Responsables i temporalització


4.3.3.2. Desenvolupament d'actuacions en el suport i millora de plans d'acció tutorial


A) Justificació


B) Responsables i Objectius


C) Pautes d'assessorament amb els tutors respecte a les famílies


D) Procediments d'actuació amb l'Equip educatiu


E) Criteris i indicadors d'avaluació


F) Temporalització


4.3.3.3. Desenvolupament d'actuacions en l'impuls a les mesures de cooperació família-escola (desenvolupament de PAT i PGA)


A) Justificació


B) Objectius


C) Actuacions


D) Avaluació


4.3.3.4. Desenvolupament d'actuacions en el suport a la millora dels processos d'ensenyament i aprenentatge a l'aula


A) Justificació


B) Objectius


C) Actuacions


D) Responsables i temporalització


E) Seguiment i avaluació


4.3.3.5. Desenvolupament d'actuacions en la millora del Pla d'atenció a la diversitat


A) Justificació