La universidad española ha cumplido una gran misión, contribuyendo al desarrollo económico de nuestro país. Sin embargo, por decisiones políticas arbitrarias, existen bastantes universidades de baja calidad y carentes de sentido. Porotra parte, la gestión de la universidad pública no evoluciona al igual que lohacen otras organizaciones. Lo que ayer valía hoy no vale. La gestión...
La universidad española ha cumplido una gran misión, contribuyendo al desarrollo económico de nuestro país. Sin embargo, por decisiones políticas arbitrarias, existen bastantes universidades de baja calidad y carentes de sentido. Porotra parte, la gestión de la universidad pública no evoluciona al igual que lohacen otras organizaciones. Lo que ayer valía hoy no vale. La gestión está politizada, no existe un modelo dinámico donde los máximos responsables (Rector,Decanos, Directores de Departamento) puedan tomar libremente decisiones, sometidos a la voluntad del Claustro, Juntas de Facultad y Juntas de Departamento,en una estructura organizacional burocrática. A su vez, aunque existen excelentes profesores, los hay que se amparan en una legislación que les permite continuar de por vida en el sistema, con un comportamiento para nada profesionalque no les valdría en las organizaciones empresariales. La universidad debe dar a la sociedad lo que esta demanda. Los planes de estudio deben configurarsede acuerdo a las necesidades de la misma. El contenido de las asignaturas lo deben realizar equipos mixtos de académicos y profesionales que trabajan en elmercado. No cabe duda de que en la universidad no puede haber recortes. Pero esto no debe enmascarar la gestión de la universidad pública española, con deficiencias, donde existe un gasto notable para los resultados que obtiene. Vamosen el furgón de cola del ranking de universidades internacionales y tenemos cifras alarmantes de fracaso escolar. Algo no se está haciendo bien y lo importante es reconocer que la universidad española tiene que reaccionar y cambiar.
La expansión de las microcredenciales, auspiciada por iniciativas públicas y privadas y como respuesta a las necesidades masivas de adaptación a un contexto económico y social en constante transformación, está impulsando una nueva generación de aprendizaje abierto, flexible y a distancia a gran escala. En este contexto, cabe preguntarse cuáles son las implicaciones de la crecie...
Jose Luis Retolaza / Leire San-Jose Ruiz De Aguirre
Este libro ofrece una perspectiva pionera y práctica sobre la generación de valor social en el ámbito universitario, destacando el papel de las universidades como agentes de transformación económica, social y cultural. A través de la aplicación del modelo de contabilidad social monetaria (stakeholder accounting) en la Universidad del País Vasco /Euskal Herriko Unibertsitatea (...
La idea de la universidad es la obra cumbre sobre educación de Newman, una defensa elocuente de la educación superior, del aprendizaje del saber por el saber mismo, un libro crucial en el que se ahonda acerca de la naturaleza de la transmisión de las ideas y se indaga en la sabiduría de la cultura académica, el propósito de la enseñanza y la importancia de la teología y su rela...
Cruzando fronteras nos habla de tránsito y de movilidad ante los obstáculos, frenos y barreras que caracteriza al colectivo de mujeres universitarias de la Edad de Plata granadina (1900-1936). Mujeres procedentes de muy diversos lugares que consiguieron traspasar fronteras, visibles y simbólicas. Cuatrocientas ochenta y cuatro estudiantes localizadas en el Archivo de la Univers...
TABLA DE CONTENIDOS UF1. Entrenament d habilitats d autonomia personal i social. NF1. Promoció de l autonomia personal NF2. L aprenentatge de les HAPS en persones en situació de vulnerabilitat NF3. Els programes d entrenament en HAPS NF4. Tècniques de modificació de la conducta ...
La pandemia por la COVID-19 ha puesto en jaque a la educación superior, y con esta a la Universidad como su actor principal. Si a principios de 2020 todo el mundo hablaba de la necesaria transformación de la Universidad, ahora esta transformación se percibe no solo como más urgente, sino como mucho más compleja y necesaria. Este libro presenta la síntesis del estudio realizado ...
Una de las principales ideas que pretendía implantarse en la enseñanza universitaria con la creación del Espacio Europeo de Educación Superior, era transmitir una educación competencial, tanto de carácter específico como transversal. Este objetivo, que se desprende del marco legislativo español sobre cualificaciones para la Educación Superior, ha sido y es el anhelo de toda ins...
La obra recoge diversas experiencias, metodologías y propuestas de investigación del campo de las pedagogías inclusivas en contextos educativos. A partir de experiencias reales recogidas en los diversos contextos y etapas educativas, este trabajo pretende, en definitiva, compartir y difundir las experiencias de la práctica educativa de los profesionales que trabajan en el día a...
En este libro se describe un nuevo modelo para definir la transferencia de conocimiento que ha servido para sentar las bases del actual sexenio de transferencia que se propuso desde CRUE como un sistema compatible y complementario al de investigación; es decir que permiten también la promoción profesional, el reconocimiento y el prestigio de los investigadores. Con ello se busc...
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