CONVERSACIONES CON MI MAESTRA

CONVERSACIONES CON MI MAESTRA

DUDAS Y CERTEZAS SOBRE LA EDUCACIÓN

19,90 €

  • Editorial: ESPASA
  • Año de edición:
  • Materia: Pedagogía
  • ISBN: 978-84-670-6333-2
  • Páginas: 336
  • Encuadernación: Rústica
  • Colección: < Genérica >
  • Idioma: Español

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Ensayo en forma dialogada, al modo socrático, en el que una maestra jubilada conversa con un joven estudiante de Educación sobre los diversos modelos educativos, presentados como innovaciones revolucionarias frente a los sistemas pedagógicos tradicionales.
El diálogo repasa los mantras de la didáctica actual: el protagonismo del alumno, las inteligencias múltiples, el trabajo cooperativo, la digitalización de la enseñanza, etcétera. La maestra, máscara de L’Ecuyer, desvela las claves filosóficas y el modelo antropológico que subyacen en cada patrón y explica detenidamente la génesis histórica de las principales corrientes pedagógicas desde Rousseau hasta nuestros días.
El balance es muy clarificador. La mayor parte de las novedades no son tales: se vienen teorizando y practicando desde el siglo XIX y XX, y a menudo parten de presupuestos sesgados cuando no erróneos y por tanto nocivos. La autora distingue netamente la teoría de la praxis, y critica las teorías con base en el realismo aristotélico. De entre los pedagogos modernos, L’Ecuyer valora muy positivamente el legado de Montessori, y fustiga con contundencia y claridad la visión irracional de Rousseau y el idealismo romántico, así como el mecanicismo, el conductismo y los pragmatismos que menosprecian la filosofía.
La autora ayuda a abrirse camino entre el maremágnum pedagógico, a comprender cómo lo mercantil se impone a lo sapiencial, cómo se practican métodos distintos de los que se predican, o se aplican métodos válidos en periodos educativos inadecuados. L’Ecuyer lamenta la desorientación en que se mueven los padres ante unos idearios escolares opacos y sembrados de tópicos y prácticas que no han superado los mínimos controles de calidad de la investigación científica.
El fin del libro es arrojar luz en un debate a menudo superficial donde suele primar lo novedoso frente a lo eficaz y sensato. ¿Queremos formar personas o adiestrar individuos a mayor gloria de un proyecto político o una inserción en un mercado laboral? L’Ecuyer afronta la cuestión y defiende con solvencia el ser sobre el hacer, el perfeccionamiento de la persona sobre el adiestramiento, la educación personalizada frente a la individualizada, el saber frente al tener. El ensayo es en sí mismo un alarde de pedagogía, pues explica con mucha claridad materias poco accesibles.
El libro es lectura imprescindible para padres y profesores. La autora, muy ecuánime, sin estridencias, se ha formado con gran rigor, como demuestra la cuidada bibliografía que se ofrece al lector.

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