Libros de Pedagogía 5864 resultados

Carlos Ros Amador

El autor está convencido que uno de los factores fundamentales que influyen en el rendimiento en el estudio es la adquisición y desarrollo de los hábitos intelectuales.Los estudios y el desarrollo intelectual, es fruto de una inquietud y preocupación ya antigua surgida durante sus tiempos de profesor de bachillerato, que le incitaron a investigar las causas de las dificultades ...

A. Sánchez

A. Sánchez

Luis Torres Otero

Actualmente las administraciones educativas se esfuerzan por dotar a las escuelas de educación primaria de material tecnológico, se está realizado un esfuerzo como nunca antes se había hecho en este sentido. Por otro lado el profesorado necesita información, formación, motivación y cierta cantidad de recursos didácticos para comenzar. La evolución actual de las TIC permiten con...

German Pilonieta

Carlos González

George G. Bear

Beatriz Pedrosa Casado

En este cuaderno se plantean actividades de estimulación en el ámbito cognitivo de la memoria. Estas actividades van encaminadas a reforzar, preservar, potenciar y lograr una mejora del rendimiento.Para ello, se proponen ejercicios de entrenamiento de algunos de sus distintos componentes del lenguaje: memoria inmediata, memoria reciente, memoria de trabajo, memoria semántica. ...

Beatriz Pedrosa Casado

En este cuaderno se plantean actividades de estimulación en el campo numérico. Estas actividades van encaminadas a reforzar, preservar, potenciar y lograr una mejora del rendimiento.Para ello, se proponen ejercicios de entrenamiento.Estas tares incluyen: operaciones aritméticas, resolución de problemas, cálculo mental, secuenciación de números, reconocimiento numérico, operacio...

Beatriz Pedrosa Casado

En este cuaderno se plantean actividades de estimulación en el ámbito cognitivo del lenguaje. Estas actividades van encaminadas a reforzar, preservar, potenciar y lograr una mejora del rendimiento. Para ello, se proponen ejercicios de entrenamiento de distintos componentes del lenguaje: fonológicos, léxico-semánticos y sintácticos. ...

Beatriz Pedrosa Casado

Susan A. Ambrose

Elain Harwood

Teresa Colomer

Esta obra proviene de otra, publicada en 1999 en esta misma editorial, totalmente reformulada en su texto y ampliada con ilustraciones y actividades didácticas sobre las cuestiones tratadas. Responde a cuatro preguntas fundamentales sobre la literatura infantil y juvenil, debidamente divididas por capítulos: ¿Para qué sirven esos libros dirigidos a la infancia y la adolescencia...

Melodie De Jager

Manuel De Puelles Benítez

Pilar Pascual Mejia

Carmen Sanchidrián

Mercé Martínez Torres / Ángel Guirado Serrat

Diego Santos Sánchez

Haigh

Roser Calaf / Olaia Fontal Merillas

José Antonio Fernández Martín

Pamela S. Bacon

Jorge Ferré Veciana / María Del Mar Ferré Rodríguez

Inger Enkvist

Friedrich Nietzsche

Perquè, en definitiva, és una crítica dura, implacable i radical contra la moral que hem heretat, una moral que a nosaltres potser ens sembla «natural» i «necessària», però que considera com un conjunt de prejudicis esclavitzadors que no permeten desplegar la vida sinó que sotmeten. Nietzsche vol desmoralitzar, i no és que vulgui desanimar, sinó ben al contrari, vol que el lect...

Carmen Escardó Zaldo / Susana Maravall Cifuentes

Rosemary Luckin

Marta Albaladejo

Gloria Durban Roca

Los aspectos más relevantes que configuran la biblioteca escolar como un recurso educativo imprescindible que participa de la acción estratégica del centro y que incentiva y da apoyo a procesos de mejora de la enseñanza. ...

Paula Outon Oviedo

Hector Sanguinetti

Belén Gutiérrez Bermejo

El abuso sexual en las personas con discapacidad intelectual es un tema de gran actualidad y preocupación tanto para los padres como para los profesionales que trabajan con este sector de la población. El desconocimiento en la forma de prevenirlo, detectarlo y abordarlo es una preocupación social. El libro que aquí se presenta pretende cubrir este vacío en la forma de trabajar ...

Ángel Alsina

Emilio Sánchez Miguel

Mónica Gather Thurler / Oliver Maulini

El trabajo de maestros y alumnos está condicionado por un conjunto de estructuras, normas y prácticas que ordenan el espacio y el tiempo de la enseñanza. Podría decirse que organizar el trabajo -el propio o el de los demás- es un trabajo en sí mismo, una práctica pedagógica sobre la que reflexionar. ...