Mentoría y Altas Capacidades Intelectuales
Modelos y Experiencias Prácticas
Milagros Fernandez-Molina
¿Cómo estamos atendiendo las necesidades educativas y psicológicas por altas capacidades intelectuales? ¿Qué intervenciones educativas están disponibles para los profesionales y las familias? ¿Cómo pueden los diferentes especialistas científicos de institutos, colegios y universidades contribuir al aprendizaje y al bienestar de su alumnado más talentoso? En las últimas décadas...
¿Cómo estamos atendiendo las necesidades educativas y psicológicas por altas capacidades intelectuales? ¿Qué intervenciones educativas están disponibles para los profesionales y las familias? ¿Cómo pueden los diferentes especialistas científicos de institutos, colegios y universidades contribuir al aprendizaje y al bienestar de su alumnado más talentoso?
En las últimas décadas se han dado grandes pasos aceptándose los modelos teóricos y conceptuales más complejos sobre la conducta inteligente y avanzando en la detección y el diagnóstico del talento. Por tanto, ahora ya no se debería retrasar más el siguiente reto: la generalización del enriquecimiento de las mentes multidimensionales de los chicos y chicas más brillantes, sea cual sea su rendimiento escolar o su excepcionalidad. Todos los profesionales de la escuela, de los gabinetes psicoeducativos y de las diferentes entidades o asociaciones especializadas pueden trabajar por el bienestar académico, emocional, social y vocacional de este alumnado. De ese compromiso nace esta guía en la que se han unido orientadores y docentes de los equipos especializados en altas capacidades de la Administración, profesorado de enseñanzas medias, reconocidos investigadores internacionales, psicólogas que trabajan en este ámbito y especialistas en química, artes visuales, ingeniería, ecología, derecho, computación, idiomas, comunicación, medio ambiente, arqueología, psicología, música o neurociencia.
En la obra, partiendo de la legislación vigente en atención educativa a las altas capacidades, se incluyen modelos de intervención internacionales, como el de Joseph S. Renzulli, y nacionales, como los de Ceferino Artiles o María Carmen Cordero Monge, pioneros en practicar la mentoría como medida educativa eficaz para el desarrollo del talento. En la segunda parte se describen más de veinte ejemplos de talleres y seminarios de mentorización, del programa Mentorac, procedentes de todas las ramas del conocimiento, (cont.)
Reseña del Editor
Introducción. Las necesidades del alumnado con altas capacidades intelectuales y las medidas de atención educativa. Mentoría y educación. Aplicaciones a los estudiantes de enseñanzas medias con altas capacidades intelectuales. Un programa de mentorías pionero: el programa de mentorado para jóvenes estudiantes en verano (YSSS) en la Universidad de Connecticut. Un programa de mentorías pionero: origen e historia de la mentoría para alta capacidad intelectual en España (2003-2011). Otros modelos actuales de mentorías en universidades españolas: el programa de mentoría de Cádiz. Cómo organizar, desarrollar y evaluar un programa de mentorías para altas capacidades intelectuales. El ejemplo de Mentorac UMA (2011-2020). Seminarios y talleres de iniciación a la ciencia. Talleres y seminarios de ciencia. Talleres y seminarios de arte y humanidades. Talleres y seminarios de ingeniería. Talleres y seminarios de ciencias sociales y jurídicas.
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