La autora, profesora titular de la Facultad de Pedagogía en la Universidad de Barcelona, trabajó durante varios años como educadora en pisos de acogida para adolescentes. Aquí transmite los resultados de una experiencia educativa para 35 adolescentes con un recorrido escolar marcado por el conflicto, realizada por medio de talleres y con abundante personal especializado.La obra...
La autora, profesora titular de la Facultad de Pedagogía en la Universidad de Barcelona, trabajó durante varios años como educadora en pisos de acogida para adolescentes. Aquí transmite los resultados de una experiencia educativa para 35 adolescentes con un recorrido escolar marcado por el conflicto, realizada por medio de talleres y con abundante personal especializado. La obra plantea qué pueden hacer los educadores para comprometer en un proyecto educativo a los adolescentes difíciles y qué herramientas educativas resultan eficaces con ellos. Estos chicos son alumnos fracasados en sus estudios, con baja autoestima, carencias afectivas importantes y escaso nivel de autonomía. Cursan la escolaridad obligatoria en la llamada Unidad de Escolaridad Compartida, fuera del Instituto, al que sólo acuden una vez a la semana, y tienen una tutoría individualizada. Con este método se intenta reconciliarlos con la enseñanza reglada, posibilitar su integración en la sociedad y lograr el aprendizaje a través de la iniciación en oficios. Se orienta sobre cómo actuar ante la impuntualidad, el incumplimiento de normas o las constantes interrupciones, y cómo incrementar su nivel lingüístico y matemático con materiales próximos a su mundo que capten su interés. La preparación en habilidades sociales y en expresión artística, verbal y corporal es muy útil para su formación humana y social, y aporta a los alumnos seguridad. Se trata, pues, de una experiencia interesante, muy específica para chicos conflictivos de Instituto, que puede ser preventiva del absentismo escolar y de la marginación.
Avorriment o alt potencial Descobreix què fer (i què no) perquè el talent del teu estudiant brilli. Amb un estil clar, visual i proper, aquest llibre ofereix orientacions pràctiques per respondre a les seves necessitats cognitives i socioemocionals. Una guia útil per a docents i famílies que desitgen comprendre aquests estudiants i acompanyar-los de manera respectuosa en el des...
El primer libro de Ángel L. González, uno de los 50 mejores profesores del mundo según el Global Teacher Prize. "Nunca pensé que acabaría siendo maestro. Llegué al aula como quien entra en un territorio desconocido, sin certezas, sin mapa. Y allí descubrí algo que transformó para siempre mi manera de mirar la educación." Ser docente hoy es un acto de valentía. También de creati...
Fomenta el treball en equip Assigna-li tasques curtes No el renyis Thas preguntat quines són les estratègies més efectives per acompanyar un infant amb TDAH de 6 a 12 anys Amb un estil clar i visual, aquest llibre ofereix pautes concretes per aplicar davant de 15 comportaments problemàtics típics del Trastorn per Dèficit dAtenció amb Hiperactivitat. Una guia pràctica per a pare...
Aprendiendo a ser maestra de alumnado con TEA es mucho más que un manual: es una conversación honesta entre la experiencia real de aula y las estrategias con las que contamos. Nace del trabajo diario de una maestra de Pedagogía Terapéutica que, desde 2017, ha atendido y acompañado a alumnado con TEA y otras necesidades educativas especiales. Todo lo que aquí se cuenta ha sido p...
Presentamos un libro sobre educación que aborda los trastornos psicopedagógicos más importantes que afectan a la misma. Está especialmente indicado para los especialistas en psicopedagogía de los gabinetes y colegios y para todo el profesorado de primaria y secundaria, que tienen que tratar a los alumnos con problemas de aprendizaje. Cada trastorno -hiperactividad, inatención, ...
La evolución de los sistemas de evaluación de la calidad en las organizaciones sociales nos sitúa ante el reto de medir no solo la calidad en los procesos y su gestión, sino el de incorporar instrumentos y procedimientos para evaluar el impacto de los programas de apoyo en la vida de las personas que los reciben. Esta obra presenta una herramienta y una metodología que permiten...
Este trabajo muestra la capacidad de la enseñanza y la práctica musical sobre aspectos del autoconcepto e incluso de lo que favorece como terapia grupal en la clase/aula.En los diferentes capítulos de este libro se aborda el aprendizaje de la especialidad de violín, así como del resto de asignaturas comunes de las demás especialidades instrumentales de las enseñanzas elementale...
Este libro está adaptado al sistema de Lectura Fácil:un modo de hacer la lectura accesiblea diferentes tipos de necesidades específicas de aprendizaje.áPara Salva, su abuelo, el gran Víctor Canoseda,es un héroe, la persona más importante del mundo. Pero un díaádescubre que detrás del gran hombrehay una persona diferente,que ha estafado a toda la sociedad.áYáel mundo de Salva se...
Un libro que facilita la manera de evaluar, conocer y gestionar los adolescentes con TEA. Hace un tiempo expliqué a un adolescente con TEA, que consideraba fundamental no cambiar su forma de ser, de entender la realidad, erradicar sus gustos ni sus temas de interés, pero que era importante que supiera que su forma de entender era algo distinta a la forma de entender de otras ...
Proyecto ACB SERAPIS en sí no es un material para suplir a los libros de textos al uso en los centros educativos, sino que está concebido para un alumnado que acumula un cierto nivel de retraso escolar en sus aprendizajes y necesitan un programa graduado para adquirir aquellos elementos de niveles previos que les posibiliten seguir aprendiendo, al mismo tiempo que conseguir l...
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https://www.troa.es/libro/descarados_284665284665DescaradosLa autora, profesora titular de la Facultad de Pedagogía en la Universidad de Barcelona, trabajó durante varios años como educadora en pisos de acogida para adolescentes. Aquí transmite los resultados de una experiencia educativa para 35 adolescentes con un recorrido escolar marcado por el conflicto, realizada por medio de talleres y con abundante personal especializado. La obra plantea qué pueden hacer los educadores para comprometer en un proyecto educativo a los adolescentes difíciles y qué herramientas educativas resultan eficaces con ellos. Estos chicos son alumnos fracasados en sus estudios, con baja autoestima, carencias afectivas importantes y escaso nivel de autonomía. Cursan la escolaridad obligatoria en la llamada Unidad de Escolaridad Compartida, fuera del Instituto, al que sólo acuden una vez a la semana, y tienen una tutoría individualizada. Con este método se intenta reconciliarlos con la enseñanza reglada, posibilitar su integración en la sociedad y lograr el aprendizaje a través de la iniciación en oficios. Se orienta sobre cómo actuar ante la impuntualidad, el incumplimiento de normas o las constantes interrupciones, y cómo incrementar su nivel lingüístico y matemático con materiales próximos a su mundo que capten su interés. La preparación en habilidades sociales y en expresión artística, verbal y corporal es muy útil para su formación humana y social, y aporta a los alumnos seguridad. Se trata, pues, de una experiencia interesante, muy específica para chicos conflictivos de Instituto, que puede ser preventiva del absentismo escolar y de la marginación. https://www.troa.es/imagenes/9788480/978848063966.webp9.319.805.000.49OutOfStockhttps://www.troa.es/imagenes/9788480/978848063966.webp1605558160427315933661564043145138014101041391873138942313981181572567
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