Descarados
Xus Martín
La autora, profesora titular de la Facultad de Pedagogía en la Universidad de Barcelona, trabajó durante varios años como educadora en pisos de acogida para adolescentes. Aquí transmite los resultados de una experiencia educativa para 35 adolescentes con un recorrido escolar marcado por el conflicto, realizada por medio de talleres y con abundante personal especializado.La obra...
La autora, profesora titular de la Facultad de Pedagogía en la Universidad de Barcelona, trabajó durante varios años como educadora en pisos de acogida para adolescentes. Aquí transmite los resultados de una experiencia educativa para 35 adolescentes con un recorrido escolar marcado por el conflicto, realizada por medio de talleres y con abundante personal especializado.
La obra plantea qué pueden hacer los educadores para comprometer en un proyecto educativo a los adolescentes difíciles y qué herramientas educativas resultan eficaces con ellos. Estos chicos son alumnos fracasados en sus estudios, con baja autoestima, carencias afectivas importantes y escaso nivel de autonomía. Cursan la escolaridad obligatoria en la llamada Unidad de Escolaridad Compartida, fuera del Instituto, al que sólo acuden una vez a la semana, y tienen una tutoría individualizada. Con este método se intenta reconciliarlos con la enseñanza reglada, posibilitar su integración en la sociedad y lograr el aprendizaje a través de la iniciación en oficios. Se orienta sobre cómo actuar ante la impuntualidad, el incumplimiento de normas o las constantes interrupciones, y cómo incrementar su nivel lingüístico y matemático con materiales próximos a su mundo que capten su interés. La preparación en habilidades sociales y en expresión artística, verbal y corporal es muy útil para su formación humana y social, y aporta a los alumnos seguridad. Se trata, pues, de una experiencia interesante, muy específica para chicos conflictivos de Instituto, que puede ser preventiva del absentismo escolar y de la marginación.
© Reseñas bibliográficas Fundación Troa
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